教育組-注音、數數、時鐘教學教案範例 - ShingKong
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依部落需求課輔教案(注音、數數、時鐘教學)教案範例。
活動名稱兒童課輔(注音符號) 負責人蔡依玲活動對象國小中低年級小朋友(人) 活動時間.
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Jun01Mon200910:51
教育組-注音、數數、時鐘教學教案範例
依部落需求課輔教案(注音、數數、時鐘教學)教案範例。
活動名稱
兒童課輔(注音符號)
負責人
蔡依玲
活動對象
國小中低年級小朋友(人)
活動時間
活動地點
石磊國小
策略及實施方式
一、請學生抽取若干張注音符號字卡並唸出卡片上的注音,以確定學生程度,且引發學生學習動機。
(視學生人數而定要抽幾張)
二、注音符號基礎教學,每堂課40分鐘,每堂課教5個注音符號。
(從韻母ㄚ開始)
三、引導兒童看圖唸出正確的注音
四、請學生配合圖片唸出正確的注音並試著創造思考,自行(或協助)聯想和其注音有關的圖像,以加強其注音和說話能力
五、以活動驗收學生是否學會
教學目標
一、增進學生基本注音符號的能力
二、 培養兒童創造思考及基本語文能力
三、利用圖像的創造與聯想,表達自己的想法,並加深其記憶
四、與其他學生互動中,增進彼此感情,並進而見賢思齊
教 學 活 動
教具及教學資源
分工
時間
引起動機:
認識注音符號:從韻母ㄚ開始
由一篇短文引起學生動機
教師提問:大家有注意到剛剛的短文裡有哪些注音嗎?
(學生回答)
教學步驟:
1. 首先,由一篇短文讓學生先稍微練習一下注音,先做個暖身,以加快學生進入上課狀況。
2. 藉由提問的方式,引起學生的注意力及想像力,並讓學生能有思考的機會。
教師提問:小朋友,有人知道注音ㄚ像什麼嗎?
(學生回答)
教師:那還有人覺得它像什麼嗎?
(學生回答)
教師:讓老師來告訴你們其他的想法吧!
(翻出小卡另ㄧ面,說明其聯想之圖像。
)
3. 接著,拿注音字卡給予學生教師準備的聯想圖像,奠定注音聯想圖像之運用。
4. 讓學生在紙上跟著教師將此注音寫3遍,以增加其對注音的熟悉度,並善用手腦連結能力。
5. 教到一個段落後(約五個注音),先在讓學生跟著教師做一次複習,使其能將新知識再次反芻。
6. 請學生分組針對五個注音分別畫出自己覺得其注音像什麼東西,增加學生再次複習的機會,並培養其創意和表達的能力。
7. 接著,請學生發表其圖畫,以讓學生藉由教學相長中反省自己的學習方式,也學習尊重他人的意見。
8. 在教學過程中,請學生不僅要跟著唸還要跟著寫,以增加其手腦並用能力。
l 備註:在教學的過程中會稍微提醒學生接下來會玩有關注音的小遊戲,以增加學生的學習興趣和動機,並提高學生專心度與投入程度。
驗收遊戲
說明:
1. 以下的驗收活動將個別分散在每一次的課輔中。
如:第一次課輔及採用驗收遊戲一,以此類推,驗收可以視情況而重複使用之。
2. 所有的活動將用累加制度來計分,每一堂課結束後,便計算其分數,其分數最高的三位學生可以獲得老師簽名。
每天教案主負責人不同,故今天沒來課輔的學生錯過就簽不到了,以增進學生要來課輔的內在動機。
遊戲進行方式:
v 活動一:空中抓注音
玩法:
教師用手在空中寫字,請小朋友猜,小朋友要舉手搶答,答對加分。
v 活動二:翻牌遊戲
玩法:
兩兩一組,面對面各拿一張小卡,先蓋起來,等到教師宣佈開始之後,先唸出對方手上字卡的學生即獲勝。
v 活動三:賓果遊戲
玩法:
(教完16個注音符號:ㄚ~ㄦ、ㄧㄨㄩ之後)
先請小朋友畫完4*4格子與填完注音後,等教師發號司令後,便開始進行賓果遊戲。
連到一條線者加1分,連到兩條線者加2分,以此類推。
v 活動四:蘿蔔蹲
玩法:
抽籤分配其擔任的注音,進行遊戲。
例如:ㄜ蘿蔔蹲,ㄜ蘿蔔蹲,ㄜ蘿蔔蹲完,一蘿蔔蹲。
(視其教學之進度而定其喊的注音範圍)
v 活動五:搭火車,倫敦鐵橋垮下來
玩法:
玩倫敦鐵牆垮下來,被鐵橋圈到的人要回答問題,答對的加分。
v 活動六:注音大富翁
玩法:
1. 是人數而定將所有的小朋友分組,每組以猜拳方式決定順序並選出各組代表物來進行遊戲。
2. 依序骰骰子決定走的步數,回答上面的問題或指令後,即可過關。
3. 最先到達的組別即可獲得獎勵。
ㄅㄆㄇㄈ注音小卡,小卡背面圖像或小故事。
紙筆
注音紙卡
紙筆
注音紙卡
大富翁遊戲海報
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骰子
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每一張學習單的上半部均為該注音符號的練習活動,練習方式多元化,有著色、迷宮、符號. 尋找、拼音練習等。請老師協助學生完成該練習活動,並在活動中再次詢問學生口訣。