記憶了解應用分析評鑑創作b.s. bloom認知領域教學目標的6個層次新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用知識向度bloom taxonomy中文布魯姆認知領域教育目標分類修訂版之探討Bloom認知領域| 筆記本
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筆記本 全新的正體中文WordPress網誌！ 跳至內容 ←20070226教概筆記 觀念分析070302→ Bloom認知領域 發表於2007年02月28日由awater Bloom的六項認知領域， 雖然背得很熟，但是考試總是考範例， 於是將理論知識從陳嘉陽老師的【教育概
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1956 年，Benjamin Bloom 發表了Taxonomy of Educational Objectives: Cognitive. Domain，此後Bloom 六個層次的思考模式便...
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根據布魯姆(Bloom)的認知領域六層次來選擇，這是哪一個層次的題目？ (A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)綜合. 題目中關鍵字「肉食動物都具有的特徵是什麼?」，都具有 ...
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布魯姆等人將認知領域的目標分為六個層次，每個層次代表不同的心智功能。 1. 知識：在認知目標中知識是最低層次的能力，包括名詞、事實、規則和原理原則等的 ...
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貳、修訂版Bloom 認知領域教育目標分類之理論分析及數. 學科教學及評 ... 析，以及較高層次的評鑑與創造，其中記憶和學習保留具密切關聯，而另. 五種則與學習 ... (6)比較(Compa...
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能編寫一份教案5.能發展出新的教學理論6.能設計一教學單元，示範技能教學的方式 認知領域【cognitive domain】中的行為目標 Bloom布魯姆 知識─ 教學之後學生 ...
