台灣與香港小學英語教育政策之比較研究__臺灣博碩士論文知識 ...

對於台灣與香港小學英語教育政策的探索要項，主要涵蓋兩地的政經人文社教背景、 ... 2)兩地皆於2004年公佈新修訂的小學英語課程綱要，台灣以聽說為主，香港聽說讀寫 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (188.166.176.73)您好！臺灣時間：2022/10/0701:30 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:鄭雅娟研究生(外文):Ya-chuanCheng論文名稱:台灣與香港小學英語教育政策之比較研究論文名稱(外文):AcomparativestudybetweenTaiwanandHongKong''sprimaryEnglsiheducationpolicy指導教授:姜麗娟學位類別:碩士校院名稱:國立臺南大學系所名稱:教育經營與管理研究所學門:教育學門學類:教育行政學類論文種類:學術論文論文出版年:2005畢業學年度:93語文別:中文論文頁數:150中文關鍵詞:英語教育、小學英語教育政策、比較研究外文關鍵詞:comparativestudy、primaryEnglisheducationpolicy、Englisheducation相關次數: 被引用:22點閱:1782評分:下載:314書目收藏:8 本研究主要針對台灣與香港的小學英語教育政策進行分析，並歸納結論，提供我國小學英語教育政策未來發展之建議。

對於台灣與香港小學英語教育政策的探索要項，主要涵蓋兩地的政經人文社教背景、影響小學英語教育政策制定的因素、小學英語教育政策的演變、政策的內容與實施的相關議題等。

本研究採比較研究法，進行台灣與香港兩地小學英語教育政策的比較。

本研究歸納之結論如下：1)台灣除了中央的教育部，地方縣市也會自訂小學英語教育政策。

香港的政策制定與諮詢機構並行，諮詢機構也極具影響力；2)兩地皆於2004年公佈新修訂的小學英語課程綱要，台灣以聽說為主，香港聽說讀寫並重；3)兩地皆訂定更嚴格師資標準，惟兩地教師獲取資格的途徑不同。

外籍師資引進政策，同樣面對龐大經費與反對聲音，香港較積極，台灣較緩慢；4)香港有全面性的英語學科測驗，台灣中央尚未實施，惟部分縣市卻已開始實施；5)港府推動「兩文三語」的語言政策，台灣也有類似的語言模式。

兩地皆重視小學英語教育，台灣的小學英語教育目前積極向下延伸；香港則修正長期以來累積的弊端。

根據前述的結論，本研究提出下列幾點對我國未來小學英語教育政策之建議：1)起跑年級應統一，以避免課程與教材重複，並縮小城鄉差距；2)在訂定師資標準之後，學校應聘用符合資格的教師，而外籍師資聘用政策應深入評估其成本效益，而不是以輿論為依歸；3)學力檢測應將重點放在整體語文能力評估，並提供學校支援或加強補救教學。

校內評量應採取標準參照評量，重視學生自己進步情形的紀錄；4)學校與教師應努力營造動態活潑的英語學習環境；5)平等看待本土語言和國際語言。

在未來的研究上，可朝下列方向進行比較教育的研究：1)可以深入比較台灣和其他以英語為外語的國家，運用多媒體在英語教學的做法；2)深入評估聘用本地師資與外籍師資的利弊得失及成本效益，以作為政府師資聘用政策的參考；3)深入了解亞洲其他國家，實施小學英語學力檢測的成效，以及施測後對學習落後學生的補救教學策略。

關鍵詞：英語教育、小學英語教育政策、比較研究 ThestudyaimstomakeacomparisonbetweenTaiwanandHongKong’sprimaryEnglisheducationpolicy.Thecontentsofthisstudyinclude:1)analysisofthepolitical,economic,socialandeducationalbackgroundsbetweenTaiwanandHongKong;2)analysisofthefactorsinfluencingthepolicymakingoftheprimaryEnglisheducation;3)descriptionofthedevelopment,contentsandproblemsoftheprimaryEnglisheducationpolicybetweenTaiwanandHongKong.Acomparativemethodwasemployedtoconductthisresearch.Themajorfindingsofthisstudywereasfollows:1)InTaiwan,besidestheministryofeducation,thelocalgovernmentcandesigntheirownprimaryEnglisheducationpolicy.HongKong’spolicydecisionorganizationisparalleltotheconsultingorganization,thelatterisalsoinfluential.2)ThelatestprimaryEnglisheducationcurriculumguidelineofTaiwanandHongKongwererevisedandpublishedin2004.Taiwanfocusedonlisteningandspeaking,whileHongKongpaidequalattentiontolistening,speaking,readingandwriting.3)TaiwanandHongKonghavesethighstandardsonprimaryEnglishteachers’qualification.Thesetwoplacesfacedhighexpendituresandoppositiononemployingforeignteachers.HongKongcarriedouttheplanaggressively,butTaiwanprogressedslowly.4)HongKonghasEnglishproficiencytestsforprimarystudents.Taiwan’scentralgovernmenthasn’tcarriedouttheplan,whileafewlocalgovernmentshavealreadyimplementedit.5)HongKongispromotingthepolicyofbi-literacyandtri-lingualism.Taiwanhasthesimilarpolicy,onlythemothertongueisdifferent.BothTaiwanandHongKongputemphasisonEnglishlanguageeducation.Finally,thisstudycameupwiththefollowingsuggestionsfortheprimaryEnglisheducationpolicyinTaiwan：1)TostartteachingEnglishatthesamegrade.2)Aftersettingupteacherqualification,thegovernmentshouldrequestschoolshirequalifiedteachers,andreviewthepolicyofnative-speakingEnglishteachersregularly.3)Englishproficiencytestsforstudentsshouldbefocusedoncomprehensiveability.4)TocreateadynamicEnglishlearningenvironment.5)Payequalattentiontothelocallanguagesandinternationallanguages.6)TomakeacomparisonbetweenTaiwanandothercountriesonhowtheyusemultimediainEnglishteaching.7)ToevaluatetheadvantagesanddisadvantagesofemployinglocalEnglishteachersandnative-speakingEnglishteachers.8)ToexplorehowotherAsiancountriesdoontheirEnglishproficiencytests,andthesupportthegovernmentsofferforschoolsandstudents.Keywords：Englisheducation,primaryEnglisheducationpolicy,comparativestudy 中文摘要i英文摘要ii謝詞iii目錄iv表次vi圖次vii第一章緒論3第一節研究動機3第二節研究目的4第三節待答問題4第四節研究方法與步驟5第五節研究範圍與限制8第六節名詞解釋8第二章文獻探討10第一節語言政策相關概念與研究10第二節英語教育政策相關研究18第三節英語教育政策分析架構25第三章台灣的小學英語教育政策之演變與現況28第一節台灣的背景28第二節影響台灣小學英語教育政策制定的因素33第三節台灣小學英語教育政策之演變37第四節台灣小學英語教育政策的現況及問題45第四章香港的小學英語教育政策之演變與現況60第一節香港的背景60第二節影響香港小學英語教育政策制定的因素70第三節香港小學英語教育政策之演變73第四節香港小學英語教育政策的現況及問題82第五章台灣與香港小學英語教育政策的比較與討論93第一節台灣與香港政經社文背景因素之比較分析93第二節小學英語教育政策演變之比較分析99第三節小學英語教育政策現況之比較分析103第四節討論109第六章結論與建議113第一節結論113第二節建議116參考文獻120附錄131附錄一………………………………………………………………………131附錄二………………………………………………………………………132附錄三………………………………………………………………………136附錄四………………………………………………………………………143附錄五………………………………………………………………………144附錄六………………………………………………………………………145附錄七………………………………………………………………………148 中文部分方文霞(2004)。

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