日本針灸醫師執業資格@ ”留學，到中國去！”大陸升學考試準備 ...

具有針師或灸師執照者才可以從事相應的針灸工作。

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     考生不受年齡及職業的限制，但必須是高中畢業生。

其生源主要為剛畢業的高中生；希望成為針灸師的大學生；自己或家人有患病經歷而矢志學習針灸者；以及由於日本經濟的不景氣，想從一般企業改行者。

此外，也有不少是退休後想開業的老年人。

     國家對針灸學校的專任教師有一定的要求。

專業基礎科目任課教師應為：醫師；取得盲人學校理療科教師執照者；由厚生省指定的針灸教師培養機構的畢業生。

除有以上資格者外，還有專業科目任課教師取得針灸師執照並具有3年以上的實際工作經歷，在厚生大臣指定的教師講習會學習結業者以及取得盲人學校理療科教師臨時執照者。

     國家規定參加考試者必須在文部省或厚生省認定的針灸培養機構內，經過3年(視覺障礙者為5年)的學習，才能參加針灸師國家考試。

     日本在針灸執業資格制度上，分為針師執照和灸師執照兩種。

對國家考試合格者，由厚生大臣頒發針師、灸師執照。

具有針師或灸師執照者才可以從事相應的針灸工作。

     日本針灸教育的特點及存在的問題：      一、日本針灸學校的課程設置基本上滿足了對針灸師培養的需要，其中頗有特色的是開設法律法規課程，講授與針灸從業人員有關的國家法律、政策法規，如針灸師執業資格制度、醫療法、醫師法，以及與衛生、社會福利、社會保險有關的法規，具體到如何開業做廣告都有講解，這對針灸師將來從業十分有益。

     二、規範師資培養：日本現有3所針灸培養機構按照文部省的要求和規定，專門開設有2年制的針灸按摩教員養成科(即師資培訓班)，招收針灸學校的畢業生或即將畢業者，經2年在校學習，由學校組織畢業考試，對合格者由國家發給教師執照，允許從事針灸教學工作。

     三、專業教學不足：在日本，能正確進行辨證施治的針灸師很少。

這種現象的出現與日本現行的針灸教育指導方針不無關係。

日本政府所制定的針灸教學大綱的重點在於現代醫學課程。

以這一教學大綱為基準進行的針灸師國家考試，專業基礎內容(現代醫學內容)占總題數的60%，而專業內容(含針灸內容)僅為40%。

在現代醫學飛速發展的今天，加強西醫內容的教學理所當然，但過於忽視中醫，特別是望、聞、問、切辨證施治的教學，對將來以針灸為職業的針灸學生來說，確實給人以本末倒置的感覺。

     四、培養目標單一：日本針灸教育的目的比較單一，主要培養能通過國家資格考試，從而成為能夠從事針灸工作的針灸師。

這也就是說，3年的在校學習就是為了取得一個能夠參加國家考試的資格。

從某種意義上說，針灸學校是針灸師國家考試的預備校。

學校的教學內容基本上也是圍繞著國家考試的範圍進行，因此，社會衡量一個學校教學品質的高低、是否受歡迎，也往往在於看該校的國家考試合格率如何。

由於學校過於注重國家考試的合格率，忽視了學生動手能力的培養、專業基礎知識的教育，使得學生畢業時，望聞問切不會、辨證施治不懂的現象十分普遍。

     五、缺少實習機會：針灸作為一門實踐性很強的專業，沒有一定的臨床實習機會，就很難保證教學品質。

日本針灸學校的針灸教育，沒有象培養醫師那樣建立正式的臨床實習制度。

不少針灸學校受經濟條件限制，沒有自己的附屬診療所，不能為學生提供臨床教學基礎。

所以，許多學生往往是一邊在針灸學校學習，一邊在針灸治療院打零工，既掙學費、生活費，又獲得一些接觸臨床的機會,畢業以後，則在就職的診療所或醫院一邊積累針灸臨床經驗，一邊再繼續學習。

     華人在日本行醫，很多人想到的都會是中醫、針灸、按摩等等，作為西醫的內科、外科、小兒科等卻少見華人的身影。

這與日本醫界對外國人行醫資格的嚴格審批是分不開的。

在日本可以參加醫師資格考試的人有三種，一是在日本的醫科大學畢業的人，二是在其它國家醫科大學畢業的人，這點一般只針對美國、韓國的醫科大學。

最後一種是通過預備考試的人。

而預備考試由於沒有考試範圍，考試成績、考試標準均不透明，因而很難通過。

但大批學醫出身的中國人來日後若想繼續行醫，又只能參加預備考試。

據悉，在每年報名參加預備考試的三四十人中，90%以上都是華人，每年合格的五六人中更幾乎100%是中國人。

儘管困難重重，但很多華人醫生還是頑強拼搏，經過不懈的努力通過了預備考試，最後拿到了醫師資格，躋身日本主流醫界行醫。

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