認知領域教學目標 - 阿摩線上測驗

美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。

在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。

知識即是記憶、認識，能回憶 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 諮商與輔導理論派別整理國語文+專業國文（修辭法整理）精神分析學派(考前快速複習)高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施考選部因應疫情發展，近期2項國家考試延後舉行疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力避免考試群聚外語導遊、地政士等國考延期各種效應整理 喊話 功能列表 循序 試卷 非選 錯題 自由 冠軍 練功房 考試一覽表 近期刊誤 試卷模式 循序漸進模式 冠軍賽 今日錯題測驗 近期錯題測驗 最近測驗 未完成試卷 常錯題目 個人題庫總複習 自由測驗 關鍵字測驗 精熟測驗 讀書會測驗 考試秘書 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 最近測驗 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 好友 四處逛逛 回家 大廳 成功牆 打工 科目一覽表 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 NEW! 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 相關試卷 關於認知領域教學目標的所有試題 我要測驗"認知領域教學目標" 選擇:16題共有16筆，第1-1012»1. 查單字:關 57.B.S.Bloom認知領域教學目標的6個層次，在2001年L.W.Anderson等人的修訂中，將那一項改為｢創作｣(create)？ (A)應用(B)分析(C)綜合(D)評鑑。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 102年-102年中區聯盟國小一般教育學科#10570 答案：C 難度： 簡單0.736 討論 私人筆記(1) 最佳解! JingFang高三下(2013/09/25)知識、理解、應用、分析、綜合，評鑑.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部9則討論 7FJoeYang大二下(2015/06/06)綜創，重創 檢舉 8F張昕昕國三下(2016/11/12)一直覺得這題很誤導，問哪一項改為創作很直覺的會認為是「第6項」，因此選了評鑑.....檢舉 9F劉宇豐大一下(2020/09/24)口訣：布魯姆(B.Bloom)認知領域教學目標六階層舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑肢解用分裝瓶（分屍案） 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作一姊用心（新）建造查看完整內容口訣：布魯姆(B.Bloom)認知領域教學目標六階層舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑肢解用分裝瓶（分屍案） 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作一姊用心（新）建造檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 2. 查單字:關 52.根據布魯姆(B.Bloom)對認知領域教學目標的分類，下列敘述何者正確？(A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次(B)各層次彼此互不關連，並且沒有高、低層次之分(C)知識層次是指能了解所學知識或概念的意義，能對資料進行解釋(D)分析層次是指能分辨概念或原則的組成，能找出各部分的相互關係。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 98年-嘉義縣國民中(小)學增置專長代理教師/教育專業科目#551 答案：D 難度： 簡單0.642 討論 私人筆記(0) 最佳解! ChenHong-Wei高二上(2010/02/08)A知識.理解.分析.綜合.評鑑B有.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部28則討論 26FPetty國三下(2017/03/05)http://blog.xuite.net/kc6191/study/15894297-%E5%B8%83%E9%AD%AF%E5%A7%86(Bloom)%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A8%99%E5%88%86%E9%A1%9E-%E4%BF%AE%E8%A8%82%E7%89%88檢舉 27FHsin-tingHo大一上(2017/05/20)(A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次評鑑(B)各層次彼此互不關連，並且沒有高、低層次之分 有關聯(C)知識層次是指能了解所學知識或概念的意義，能對資料進行解釋 理解(D)分析層次是指能分辨概念或原則的組成，能找出各部分的相互關係。

檢舉 28F劉宇豐大一下(2020/09/24)自創口訣：布魯姆(B.Bloom)認知領域教學目標六階層舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑肢解用分裝瓶（分屍案） 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作 一姊用心（新）建造檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 3. 查單字:關 8、Bloom,B.S.學派(2001)所提出之認知領域教學目標的修正，其最高階層的認知領域教學目標訂為：(A)應用(B)綜合(C)創造(D)後設認知。

編輯私有筆記及自訂標籤 教育心理學- 96年-苗栗縣96學年度國民中學第2次代理教師聯合甄選試題（50題）#2572 答案：C 難度： 非常簡單0.909 討論 私人筆記(0) 最佳解! YiWenKo高三上(2011/06/28)記憶→理解→應用.....看完整詳解檢舉 查看全部8則討論 6F蔡佳佳高二下(2013/02/03)Bloom(1956): 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。

Anderson(2001): 記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造。

(以Bloom為基礎)檢舉 7F105年正式特教老師（感謝國三下(2016/02/08)Bloom(1956):知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。

Anderson(2001):記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造。

(以Bloom為基礎) 檢舉 8Fphc大三下(2017/02/20)記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 4. 查單字:關 15.布魯姆認知領域教學目標中的「知識」層次接近於「記憶」作用。

(A)是(B)否 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-中等- 92年-嘉義縣92學年度國中甄選教育學科試題#28 答案：A 難度： 非常簡單0.838 討論 私人筆記(0) 最佳解! AngusChen大一上(2011/07/07)2001年安德森提出新版的認知分類目標 1.將原本.....看完整詳解檢舉 2FRayLai大一下(2012/12/02)Xd 檢舉 3F劉宇豐大一下(2020/09/24)口訣：布魯姆(B.Bloom)認知領域教學目標六階層舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑肢解用分裝瓶（分屍案） 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作一姊用心（新）建造查看完整內容口訣：布魯姆(B.Bloom)認知領域教學目標六階層舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑肢解用分裝瓶（分屍案） 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作一姊用心（新）建造檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 5. 查單字:關 認知領域教學目標有六個層次，由低至高依序是：?(A)評價、理解、知識、分析、應用、綜合(B)知識、理解、分析、評價、綜合、應用(C)理解、應用、評價、分析、知識、綜合(D)知識、理解、應用、分析、綜合、評價。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 中師-模擬考-教育專業#29 答案：D 難度： 非常簡單0.856 討論 私人筆記(0) 最佳解! KuoJenDWu高一上(2012/03/12)新版：記憶，了解，應.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部6則討論 4FSusan108應屆上岸大四上(2019/02/20)新版：記憶、暸解、應用、分析、評鑑、創作（創造）檢舉 5F莊鏞國二上(2020/02/17)舊版(Bloom)：知識理解應用分析綜合評鑑新版(Anderson)：知識知識理解應用分析評鑑創作後面還有一題是在考這個檢舉 6F劉宇豐大一下(2020/09/24)口訣：布魯姆(B.Bloom)認知領域教學目標六階層舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑肢解用分裝瓶（分屍案） 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作一姊用心（新）建造查看完整內容口訣：布魯姆(B.Bloom)認知領域教學目標六階層舊：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑肢解用分裝瓶（分屍案） 新：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創作一姊用心（新）建造檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 6. 查單字:關 依布魯姆(.Bloom)等人的認知領域教學目標分類的觀點，下列哪一項敘述是正確的？?(A)依外在規準做判斷屬評鑑層次(B)組織原理之分析屬於綜合層次?(C)解釋與推論屬於分析層次(D)提出一個方案是於應用層次。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 中師-模擬考-教育專業#29 答案：A 難度： 困難0.311 討論 私人筆記(0) 最佳解! 我愛阿摩，阿摩愛我(2009/07/02)認知領域教學目標分類內涵如下知識:記憶所學教材,如人,事,時,地,物(事實，方法,標準,原理原則與知識內容素材的記憶理解:把握教材意義,如說明,翻譯，摘要,推論教材等應用:將所學知識應用於新情境,包含原理,原則,學說,觀念等知識或方法的應用分析:將所學知識細.....看完整詳解檢舉 查看全部17則討論 15FYoshikiLin國三下(2012/05/29)理解後請你解釋這個名詞提出一個綜合方案檢舉 16Fwilliam大二上(2018/02/05) (A)依外在規準做判斷屬評鑑層次(☆)... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 17F謝宛蓁高一上(2019/05/26)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 7. 查單字:關 4.認知領域教學目標，計分六個層次(大類)，撰寫教學目標時，採用之行為動詞為「描述、敘明」，其所屬的層次應是：(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目- 教育專業科目整理#109 答案：A 難度： 困難0.219 討論 私人筆記(0) 最佳解! EjLin大一上(2012/02/17)理解著重知識形式的轉換例如：.....看完整詳解檢舉 查看全部12則討論 10FYoshikiLin國三下(2012/05/28) 1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。

表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。

2.理解：只能把握所學過的知識或概念。

表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。

3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。

表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。

4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。

表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出…..相互關係。

              5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整 體。

表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合 等。

6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。

表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。

檢舉 11FEleanorLin高三下(2013/06/03)看清楚喔，中翻英是理解沒錯呀!檢舉 12F曾顯智大四上(2015/03/11)描述、敘明」，其所屬的層次應是：(A)知識 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 8. 查單字:關 22.在認知領域教學目標方面，布魯姆(Bloom)於2001年之後的新分類架構當中，下列何者為最高層次？(A)應用(B)分析(C)創造(D)評鑑 編輯私有筆記及自訂標籤 教育心理學- 94年-臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115 答案：C 難度： 非常簡單0.882 討論 私人筆記(0) 最佳解! 陳嬿如小六下(2010/08/09)記憶(Remember)、理解(Understand)、應用(Apply).....看完整詳解檢舉 查看全部8則討論 6F史萬澤高三上(2014/04/03)翻譯問題還是背一下原文好 檢舉 7FHeng-huaKuan高二下(2014/09/17)這個不是安德森的東東嗎？檢舉 8F陳念岐大一下(2015/03/10)創造，新加的 檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 9. 查單字:關 25.「學生能依照課堂上所強調的分類系統原則計算數學題。

」這是指認知領域教學目標的哪一個層次？(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-中等- 99年-99學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國民中學教育學科試題(1~50)#2298 答案：C 難度： 非常簡單0.837 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達小六上(2011/03/27)1.知識：（1）個別事物和共通事物的記憶。

（2）最強調的部分是記憶的心理歷程。

例如：指出甲午戰爭發生的日期、列出計算平均數的步驟、說出植物的分類。

2.理解：（1）經過一種瞭解或領悟，人因此知道文字教材所表達的意義，包括轉譯、解釋與推論。

（2）用自己的口語的資料、文字，把已知或所學的教材，做成圓滿的解釋或摘要。

（3）把所學的知識更改成不同的形式。

例如：改寫蓋茨堡演講詞、閱讀資料後，以繪圖方式說明電腦運作的原理、預測人口成長的趨勢、寫出剛讀完的故事大綱。

3.應用：（1）將抽象事物應用於特殊或具體的情境中。

（2）抽象事物的形式可能是一般概念（如道德），可能是原則或程序（如四則演算），也可能是一般性的方法（如設計圖形）。

（3）將學到的概念、原則、方法等變化運用，用於其他情境中以解決問題。

例如：將英文名詞複數法則應用於英文作文、以十字軍東征發生的原因解釋近來國內外時事事件。

4.分析：（1）釐清溝通訊息的要素、指明溝通訊息的構成方式，使人理解其意涵，並說明該訊息的組織原則。

（2）要素分析（一則.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部8則討論 6Fki高三下(2013/07/08)所以學會了數學公式才會考"應用題"檢舉 7Ftsaorientalam國一下(2014/06/06)創造是Anderson說的不是嗎？我記得bloom本人好似還是已評鑑為最高的？請求解，謝謝． 檢舉 8FJeilunHuang(2014/07/05)Bloom認為評鑑最高，綜合次之。

Anderson則將將綜合改為創造，列為最高層次，大於評鑑。

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查單字:關 10. 查單字:關 28.教學目標「知道三原色的名稱」，是屬於何種層次的認知領域教學目標： (A)知識(B)理解(C)應用(D)分析 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)- 98年-98中正大學98學年度國小教師師資格檢定模擬考試2009/03#2430 答案：A 難度： 非常簡單0.9 討論 私人筆記(0) 最佳解! 馬自達小六上(2010/08/04)記憶：從長期記憶取回有關知識確認：指出.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部4則討論 2FKinoChen高一上(2012/06/09)有人可以利用本題"三原色"講解出知識~理解~應用~分析嗎?感恩^^檢舉 3F胡皓崴大一上(2014/01/13)這題應該是說教學的目標 所以是知識檢舉 4FOhYeh高二上(2014/03/04)布魯姆(B.Bloom)認知領域(CognitiveDomain)美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。

在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。

知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。

理解是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握，能轉譯、解釋。

應用是要能將所學到的知識概念、方法、步驟、原則通則等等應用到不同的情境中。

分析是要將知識的某些訊息，所包含的成分、元素、關係、組織原理等等分解出來，重新加以組合，並釐清之間的關係。

綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體，或呈現其間的關係。

評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。

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查單字:關 共有16筆，第1-1012»   錯在阿摩，贏在考場 給我們一個讚，讓我們可以做的更好! 登入後，將不會看到此視窗