類別:1、懸問2、問答3、反問

3、反問: ; 定義:作者心中並沒有疑問,只間接從自己情意的「反」面去設計疑「問」,但不揭示答案,而由請者自己從問題的反面揣摩揭開作者正面的本意。

映襯「激」發出的本意,又 ... 類別:1、懸問 2、問答 3、反問   1、懸問：  定義:作者內心確實存有疑惑,而刻意將此疑惑感「懸」出來詢「問」讀者,又稱「疑問」。

  原則:只出現問題,不附有答案。

  效果:藉懸來疑來吸引讀者共同深思來探索答索,以期產生共鳴的效果。

尤其運用在抒情文時,更具弦外之音,言外之意。

  例： 抒情文一老殘心裡想道:「歲月如流,眼見斗杓又將東指了,人又要添一歲了!一年一年地這樣瞎混下去,如何是個了局呢?」 記敘文一喜鵲不知逃到那裡去了?帶哨的鴿子也很少看見在天空打旋 論說文一噫!菊之愛,陶後鮮有聞。

蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣! 詩詞一夜來風雨聲,花落知多少?      2、問答: 定義:作者內心已有答素,先針對自己的情意假設「問」題,藉懸疑來引起請者的注意,然後再將自己的情意當做「答」案揭示出來,加深讀者的印象。

又稱「提問」。

  原則:問題之後,一定附有答索;從本意的正面來設計疑問。

  例:   抒情文一去的儘管去了,來的儘管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。

  記敘文一他們所遇到的是怎樣一位先生呢?他的視盼和藹中帶有嚴肅;他的舉止恭敘卻很自然。

論說文一所謂做人的道理是什麼呢?簡單地講,就是我們的校訓-禮、義、廉、恥- 詩詞一借問大將誰?恐是霍嫖姚！ 3、反問: 定義:作者心中並沒有疑問,只間接從自己情意的「反」面去設計疑「問」,但不揭示答案,而由請者自己從問題的反面揣摩揭開作者正面 的本意。

映襯「激」發出的本意,又稱「激問」。

  原則:只呈現問題,不附答索;從本意的反面來設計疑問。

  例:   抒情文一瑰麗的春假,這是你野遊的時期,可愛的路政,這裡那一處不是坦蕩蕩的大道? 記敘文一雖我之死,有子存焉;子又生孫;孫又生子;子又有子,子又有孫,子子孫孫,無窮匱也;而山不加增,何苦而不平? 論說文一人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 詩詞一雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。

兩兔傍地走,安能辯我是雄雌?