台灣法律人的法學教育職業與志業技能與職能多元均衡求生術

這是台大法律系一直以來所秉持的教育理念。

」 提供當事人服務，必須能同理對方的處境、錘鍊問題解決的能力。

教育資源豐富的台大，從大一新生報到 ... 台灣法律人的法學教育職業與志業技能與職能多元均衡求生術 撰文｜許慈倩 攝影｜賴建宏、陳培峯、黃鼎翔圖片來源｜Shutterstock 不少菜鳥律師共同的心路歷程，多數人的執業生涯是從挫折感開始的，甚至聽見前輩抱怨「都考上律師了，卻連書狀都不會寫」。

不過，對於有志法律工作的人來說，這只是起點，後面的故事才是重點，你在學校怎麼學、學到甚麼，就是你精彩故事的序曲。

法律人你的青春裡住著誰 同樣是大學生，很多人過著「由你玩四年」的瘋狂生活，可是法律系學生卻總是「三更燈火五更雞」的苦讀。

東吳大學法學院院長鄭冠宇就說，只要是國考期間，法學院地下室的閱覽室幾乎都是爆滿的，很多同學一早坐進去、不到晚上是不會出來的。

為了讓同學可以不受打擾的安靜讀書，院方還24小時開放，燈火通明的閱覽室於是成了東吳法律系友的共同記憶。

「當你有了目標，自然會付出心力，可能看在別人眼中，覺得辛苦，但這種全力以赴的經驗也是人生中很美好的回憶。

」鄭冠宇如此表示。

不過他也笑著回憶，過去每學期開學的第一件事就是帶著學生和助理開拔到KTV，通宵達旦的嗨唱，學生們總會教他唱時下流行的歌曲，所以說學子因為準備考試就犧牲玩樂也不盡然。

只是要學習抑或玩樂，會因為要達成目標而有輕重緩急。

而他總是自豪地說，這些會玩又會念書的孩子，現在遍布在法律圈中。

國內高等教育為逆境求生，多把學生考上證照人數作為招生誘因。

但台灣大學法學院院長陳聰富卻說，不會特別鼓勵學生去考國考，「我們重視的是基本的法律人訓練，我們會去談人權、法治、環境、獄政等議題。

我相信台大人都有個自信，相信在台大法律系受教育，只要把課上好，考試不是問題；但如果學生的目標只是考試，那麼第一志願不用填台大，填補習班就好了。

」他也肯定系上教師，會在必修課程中，知識傳授外，還樂於分享正確價值觀。

畢竟腦袋越好的學生，人格教育越重要，因為他們有機會去影響更多人。

青春大學生，芳華正盛，和誰在一起、做什麼事、學習了什麼，一切都是人生的養分。

法律人，誰住在你那無比珍貴的青春歲月裡？ 守住一棵樹還是擁有一片森林 強調法律學子的出路不該只有當法官、律師、檢察官的政治大學副校長王文杰感嘆，法律學子總是用證照來證明自己，連家長都會問校方有怎樣的訓練或規劃可以幫助孩子通過考試？作為人師，備感無奈，他於是直接回應：「沒有，考照訓練只有補習班才會有！」他認為法學教育如果只為考試而存在，已經某種程度限縮了法學教育的使命；而當法律系學生只重視考試和經驗傳承，恐怕也限縮了學子的認知。

儘管政大在國考的成績表現不俗，他卻擔憂學生因為太看重考試而喪失了大學中某些珍貴的資源。

於是，他鼓勵學生雙主修或修輔系、甚至出國當交換生。

「你只有到其他國家去理解該國法律制度如何運作、你的同儕是如何思考、當地人又如何看待這套法律制度⋯⋯，當回到居住地時，你才會對自己國家法律體系運作有不同想法和理解。

」法律是高度融入地方性知識的學科，沒有親臨實地，難免隔靴搔癢。

如果學生都不願出國，法律知識就只能侷限在台灣，無法像科技業具備可以在國際舞台上一展所能的穿透性。

他直指，法律人不該只有專業法律知識，「這是法匠的訓練，無法大開大闔。

教育部從民國95年起把大學畢業門檻從156降到128個學分，就是希望學生有時間去修輔系或雙主修，讓自己成為複合性人才，法律人更不該狹隘地抱殘守缺於法律單一學門。

陳聰富也經常跟學生說，當法律人之前要先學會做人。

因為法律系就是會讓你學到很多武器，如果人格不正，拿武器來對付人是很可怕的。

所以法律人要謙卑、慈悲。

「不要自以為高高在上，法律人是要為別人服務的，而非為己爭利。

這是台大法律系一直以來所秉持的教育理念。

」 提供當事人服務，必須能同理對方的處境、錘鍊問題解決的能力。

教育資源豐富的台大，從大一新生報到起，就鼓勵學生跨領域學習，他同意法律系學生不能單純只學法律。

學子必備的跨領域涵養。

至於外語能力是打開國際視野的重要工具，他建議同學要天天讀英文、行有餘力再學第二種外語，例如日語等。

學術扎根絕對重要，但是資通訊擅場的年代，法律人的心胸必須如海納百川，樂於學習新知。

東吳大學在跨領域學習上也相當落實，例如全校各系都開設第二專長課程（16學分），提供給外系同學修課。

由於成效良好，今年起要再開第二個第二專長課程（16學分），所著眼的便是如今科技進步，新科技對職場生態將有重大影響，學生必須及早因應，所以各系對第二專長課程的開設都相當重視且落實。

法律人無非是知識和態度，具備多元的知識領域，會帶來寬廣的發展舞台。

台灣大學法學院院長陳聰富教授 多元課程回應世代的需求 除了校方要求的課程創新，鄭冠宇表示，東吳法律也會在原來的專業課程外，回應職場需求開設課程。

例如，東吳科技法律所就開設全台唯一的資訊安全組，為企業培育需求殷切，兼具財經金融、資訊科技和法律知識人才。

至於大學部，則自費開設CODINGFORLAWYERS課程，讓同學從法律人角度貼近從資料收集到大數據的運用、了解程式編碼等，儘管課程開在週末，上課情形還是非常踴躍。

再從選課情況來看，發現商學院課程最熱門。

他認為除了興趣和需求外，可能也有地域關係。

因為法商學院在城中，其他院系則在外雙溪，上課的確有所不便。

「也因為這現象，我們一直在思考將第二專長課程透過網路授課，特別是疫情發生後，我們認為網課會是我們要投入的方向。

」此外，他也想嘗試錄製短影片，讓同學可以事先預習上課內容，「因為很多基本理論是一致的，同學先看，對於進入課程會有概念、甚至可能帶著問題進教室和教授討論。

15分鐘的影片，是大家可以集中精神觀看的一個時間。

」 鄭冠宇坦言，在課程的改革上，碰到很多實際上的困難，必須考慮時間、學分還有師資等問題，著實是個龐大的負擔，但是留德的他，非常嚮往實例演習課程，因為學法律並不是熟稔基本法條而已，法律重視的是運用。

德國法律訓練中，用實例來上課（法學方法論），日積月累訓練下，將法律規定運用到實務會變成自主反應，也就是碰到問題時，會直覺地想到該如何著手、這問題有哪些爭點等等。

但目前教育制度下，要從原有學分分割出來上這樣的課程，執行上有困難。

所以希望短影片讓同學預看，為課堂上爭取時間做實例演練。

陳聰富也直指，法律系學生將來會是在科技和商學知識來與人較短長。

但事實是，擁抱科技成為校園中的熱門議題、管理學院的課又太熱門，「關於求知，我們一定盡可能滿足學生需求。

學生想修卻修不到，法學院就自己開，把電機博士找來上計算機概論、上學期開設財務會計課程、本學期新增財務報表分析課程，明年還有稅務會計課程。

經濟系教授來到法學院專為法律學子授課，就是要讓他們踏出校園之後更有競爭力。

」 法律系學子深陷國考魔咒，王文杰說，很多同學幾乎到大二之後就停止了對學校資源的運用，他觀察到，法律系相較於新聞或傳播等科系，選擇輔系的學生比例確實較低。

他想提醒，法律系學生在大學受教育，必須知道法律之外，還有很多東西，如果不願意探索其他學問、對周遭事物總是充耳不聞、視而不見，很難期待他將來有面對挑戰的能力，「你一定要往外走才能呼應未來社會對你的挑戰，而不是一直被社會所挑戰。

」 法律系學生在大學受教育，必須知道法律之外，還有很多東西，你一定要往外走才能呼應未來社會對你的挑戰，而不是一直被社會挑戰。

政治大學副校長王文杰教授 愈積極活躍愈理解法律的意義 學習，不只課堂上的知識、還要有行動。

法律系師長們都同意學生必須花更多時間在學習，但可不會同意這是群只會讀書的孩子。

很多學校都有法律服務的社團，參與情況也算踴躍。

台大甚至把這社團活動列入學分計算，來鼓勵同學參與。

東吳另外還有「法治播種社」，是針對偏鄉地區中小學生進行法律服務；寒暑假期間社團還會到外縣市去服務。

鄭冠宇說，這些活動都是學生自已找單位、自已聯絡、包括交通和食宿安排也都自己來。

學生關懷弱勢的背後，有賴校友支持，這些已在業界站穩腳步的律師們，對於學弟妹們下鄉服務的邀約，總是來者不拒。

說到校友資源，台大也跟校友會合作，邀請律師到學校和同學進行LunchTalk，讓不同世代的台大人輕鬆自在地交流。

此外也邀請在各行各業的學長姐擔任「榮譽導師」，並將他們的資料放上網路平台，開放讓同學挑選，藉此機會，同學有機會到學長姐服務的單位去參觀，或者在聚餐中暢聊職場百態。

校友們也可以在與同學互動中觀察，或許有機會延攬到想要培養的人才，算是雙贏的創舉。

高教教育現場的師長對於培育人才懷抱使命，在有限資源中持續突破，期許讓同學有更豐富的學習之旅。

鄭冠宇欣慰地表示，多數法律系同學都很優秀，總能兼顧社團活動和課業，甚至在校際競賽中也相當活躍，例如傑賽普國際法模擬法庭辯論賽（PhilipC.JessupInternationalLawMootCourtCompetition），東吳法學院每年的賽績總是名列前茅。

今（民109）年更拿下台灣區冠軍，個人賽中也有兩位同學榮獲傑出辯士；之前還拿過全球書狀獎第三名，對於非英語系國家而言，殊為不易。

校園藩籬消失和實務界連結 不論是實務工作者或學子本身，都希望有機會透過實習貼近實務，不過大學生到機構實習，貢獻度不大，機構在繁重的業務下，還要撥冗教導學生，有時無法達成美意，反而增加了機構負擔。

儘管如此，東吳法學院還是從103年展開了實習課程，包括和民間司改會、法律扶助基金會合作，同學可在此類機構深化法律服務經驗；此外也和法務部合作，並持續擴展合作機構，到目前已有15個政府機關的法制單位提供實習名額。

而且這些實習課程都可列入學分計算。

值得一提的是，東吳也和理律法律事務所合作實習課程，到NGO團體去實習，好讓同學及早接觸到社會、了解社會真正的需求。

鄭冠宇強調，考試是檢驗學習的成果，但法律人並非一定要從事法律工作、更沒有一定要當法官或律師，所以及早了解法律服務市場也是很重要的學習，學生對這樣的課程也很有興趣。

致彌補學生實務的不足，是各校共同關注的議題，最有效的方式之一就是邀請資深、有經驗的律師到校園授課。

東吳法學院共有48位專任教師，如此規模連公立學校都難以超越，且兼任教師多達兩百多位，數目之多更是居所有大學之首。

這其中就包含了法官、律師、現任大法官、政府官員等。

也有學校邀請實務工作者進入校園授課。

例如王文杰在擔任政大法學院院長期間，就積極與司法機構合作，首開全國大學先例，與法官學院合作，邀請執業經驗豐富的法官進入教室，以案例向同學說明法官心證如何形成—這課程改變了很多法律系同學對實務的認知與理解；同時也對具體事實法律的理解有很多想像，讓理解法條不再只是紙上談兵。

接著，又與司法官學院合作，協助政大開設律師、檢察官實務課程。

兩年後又和台北律師公會合作，律師不只分享如何答辯，也讓同學了解律所的經營、律師如何經營個案等。

執業生涯不再只是透過想像，課堂上就有實務工作者來解惑。

考試是檢驗學習的成果，但法律人並非一定要從事法律工作、更沒有一定要當法官或律師，及早了解法律服務市場也是很重要的學習。

東吳大學法學院院長鄭冠宇教授 走出去視野決定格局與高度 對於實務工作者的需求，法學教授並非不能理解，只是學術扎根、人格養成等再再是教育的使命，無可偏廢。

通過考試固然值得肯定，但老師更樂見的或許是培育出一代又一代對社會國家有貢獻的人才。

而要立足複雜多變的社會，必須是多元發展的斜槓青年，這樣的學子就不能只專注於考試。

政大的校務辦公室曾做過統計，發現有某個群組的畢業生，在職場上都是拿最高薪，且維持了3年、5年，甚至更長的時間。

「這個群組就是外交官子女，調查後發現原因有二，第一是擁有兩種以上外語能力，第二是兩種以上的文化生活經驗。

」王文杰說，擁有雙外語能力的同學在政大並不少見，但擁有雙重文化刺激的生活經驗，則是難被取代的。

如何強化自己多元文化的素養，捷徑就是交換。

教育是百年事業，教授們都認為不能只看眼前、回應實務工作者的需求。

他們也想建議職場的前輩莫要過於心急，與其要求新進律師一入職場就上手，何不讓這新血更有國際視野、更理解這個世界。

全方位人才，在職場上絕對比單一技能者更有機會大放異彩。

鄭冠宇也說，菜鳥律師不會寫書狀，這不是台灣獨有的現象，因為同學一定是把考試放在第一順位，他們也知道通過考試後還有律訓，很自然地會認為寫書狀等當上律師再說。

所以不論是前段班大學畢業或留學回國的律師，第一年都曾因寫書狀而備感挫折，但那就是成長的過程。

書狀撰寫只是格式的問題，陳聰富認為，格式不難，重點是內容，律師如何透過書狀為當事人爭取權益，這才是法律人更該關心的。

當過律師的他印象深刻地說，看過一位前輩，利用等開庭的時間閱讀新教科書，為的是理解新理論與想法。

這就是學習的榜樣。

因為法律沒有天才，不論過去學得好不好，從現在開始不斷努力學習才會精進。

學習也不只是學新知識，例如科技與金融新知固然重要，實務界也強調要多涉獵新學說新理論，但現行問題的解決仍需要理論來支撐，所以也要提醒自己重新溫習經典。

談法學教育，陳聰富更想提醒年輕律師，法律人無非是知識和態度，具備多元的知識領域，會帶來寬廣的發展舞台；法律人應慈悲為懷，為人服務。

都說聰明是天賦，善良是選擇。

選擇善良帶給別人幸福的法律人，自己應該也是幸福的吧！ 精選文章 會務動態109年度律師節大會出席人數破紀錄躍轉新律迎未來總統勉司改並肩同行 社會放大鏡漫談環境生存權基礎建設與生態保育的權衡 食旅好生活New-tro復刻時尚再起2021設計風向球向優雅復古致敬