主題:Bloom認知領域教育目標六個層次 - 阿摩線上測驗

一、1956年出版的教育目標分類中，布魯姆和戴維‧克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標分類學》將認知目標分成六個階層，知識是最低的階層，評鑑是最高的階層。

將認知領域分 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力避免考試群聚外語導遊、地政士等國考延期考選部因應疫情發展，近期2項國家考試延後舉行諮商與輔導理論派別整理各種效應整理高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施精神分析學派(考前快速複習) 喊話 功能列表 循序 試卷 非選 錯題 自由 冠軍 練功房 考試一覽表 近期刊誤 試卷模式 循序漸進模式 冠軍賽 今日錯題測驗 近期錯題測驗 最近測驗 未完成試卷 常錯題目 個人題庫總複習 自由測驗 關鍵字測驗 精熟測驗 讀書會測驗 考試秘書 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 最近測驗 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 好友 四處逛逛 回家 大廳 成功牆 打工 科目一覽表 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 NEW! 密技 線上筆記科目:教育測驗與評量(統計)參考書:郭生玉-心理與教育測驗章節:Ch6.教學目標主題:Bloom認知領域教育目標六個層次 目錄 編輯 郭生玉-心理與教育測驗Ch1.緒論Ch2.測驗的發展Ch3.測驗的信度Ch4.測驗的效度Ch5.常模及測驗分數的解釋Ch6.教學目標蓋聶的教學目標布魯姆-教學目標(認知、情意、技能)蓋聶的認知學習理論教育目標-情意Bloom的教學目標布魯姆《教育目標分類學》教學目標Bloom認知領域教育目標六個層次Bloom的教育目標-認知領域Ch7.命題的方法Ch8.試題分析的方法Ch9.教學評量Ch10.智力測驗Ch11.性向測驗Ch12.成就測驗Ch13.人格測驗Ch14.測驗的實施與學校測驗計畫 新增主題批次挑選主題 編輯主題 主題:Bloom認知領域教育目標六個層次 想要觀看完整全文，請先登入。

一、1956年出版的教育目標分類中，布魯姆和戴維‧克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標分類學》將認知目標分成六個階層，知識是最低的階層，評鑑是最高的階層。

將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下：知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。

表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。

理解：只能把握所學過的知識或概念。

表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。

應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。

表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。

分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。

表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出…..相互關係。

綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。

表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。

評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。

表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。

二、Aderson於2001年新增"創造"為最高層次 原本各層次的原文也從名詞轉為動詞。

 2001年修訂版將教育目標分成兩個維度：知識向度：事實性知識、概念性知識、程序性知識、後設認知知識。

認知歷程向度：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造。

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關鍵字:Bloom、應用、知識、綜合、評鑑、、分析、層次、教育、理解 隨堂測驗(36題)   錯在阿摩，贏在考場 給我們一個讚，讓我們可以做的更好! 登入後，將不會看到此視窗