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論文名稱: 幼教課程與幼兒語言發展之關係-以方案課程與蒙特梭利課程為例 ... 接受不同課程的大班幼兒在詞彙理解及口語理解能力表現上並無顯著差異，研究者根據過去文獻 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (188.166.176.73)您好！臺灣時間：2021/12/2306:28 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:施蘊珊研究生(外文):Shihyun-shan論文名稱:幼教課程與幼兒語言發展之關係-以方案課程與蒙特梭利課程為例論文名稱(外文):Therelationshipbetweentheearlychildhoodcurriculummodelsandlanguagedevelopmentof5-year-oldchildren:theprojectapproachvs.theMontessoriMethod指導教授:林佩蓉指導教授(外文):Pei-JungLin學位類別:碩士校院名稱:臺北市立教育大學系所名稱:幼兒教育學系碩士班學門:教育學門學類:學前教育學類論文種類:學術論文論文出版年:2009畢業學年度:97語文別:中文論文頁數:185中文關鍵詞:幼兒、語言發展、幼教課程外文關鍵詞:children、languagedevelopment、earlychildhoodcurriculummodels相關次數: 被引用:25點閱:5599評分:下載:1148書目收藏:16 本研究旨在探討幼教課程與幼兒語言發展之關係，比較接受方案及蒙特梭利課程之幼兒在詞彙理解、口語理解及口語表達能力表現上的差異情形。

研究樣本為60位就讀方案及蒙特梭利園所的大班幼兒。

為瞭解幼兒的語言發展情形，本研究採用陸莉、劉鴻香（1994）所編製的「修訂畢保德圖畫詞彙測驗-乙式」，以及林寶貴、黃玉枝、黃桂君、宣崇慧（2008）所編訂的「修訂學前兒童語言障礙評量表」作為研究工具，以蒐集幼兒的詞彙理解及口語理解、口語表達能力資料，並以自編之「幼兒基本資料調查表」蒐集幼兒的個人基本資料。

本研究以描述性統計、單因子變異數分析（one-wayANOVA）及單因子多變量變異數分析（MANOVA）來分析資料。

本研究結果摘要如下：一、接受方案及蒙特梭利課程之幼兒在詞彙理解及口語理解能力表現上無顯著差異在本研究中，接受不同課程的大班幼兒在詞彙理解及口語理解能力表現上並無顯著差異，研究者根據過去文獻推論其原因為：家庭社經地位影響幼兒的詞彙理解及口語理解能力之表現，故與課程之關係相對較弱。

二、接受方案及蒙特梭利課程之幼兒在口語表達能力表現上有顯著差異在本研究中，接受不同課程之幼兒在口語表達能力（包含語法及語用表現）方面之表現有顯著差異，此結果顯示課程與幼兒的口語表達能力有相當密切的關係。

研究者進一步根據文獻及觀察紀錄，推論課程中的情境規劃及活動方式均會對幼兒的口語表達能力產生影響。

由本研究可知，課程與幼兒的口語表達能力有密切關係，建議未來研究可以本研究為出發點，繼續探究課程與幼兒語言發展之關聯（包含口語發展及讀寫能力）。

第一章緒論………………………………………………………………………1第一節研究動機與目的……………………………………………………1第二節研究問題與假設……………………………………………………9第三節名詞釋義……………………………………………………………11第二章文獻探討………………………………………………………………13第一節幼兒語言發展及影響因素………………………………………13第二節方案課程與幼兒語言發展…………………………………………32第三節蒙特梭利課程與幼兒語言發展……………………………………63第四節相關文獻對本研究之啟示…………………………………………77第三章研究方法………………………………………………………………83第一節研究設計……………………………………………………………83第二節研究工具……………………………………………………………85第三節研究場域與對象……………………………………………………92第四節研究程序……………………………………………………………95第五節資料處理……………………………………………………………98第四章研究結果與討論………………………………………………………100第一節幼兒基本資料分析…………………………………………………100第二節研究樣本之控制變項………………………………………………112第三節大班幼兒在各項測驗結果分析……………………………………119第四節接受不同課程之幼兒的語言發展表現結果分析…………………124第五節綜合討論……………………………………………………………130第五章結論與建議……………………………………………………………142第一節結論…………………………………………………………………142第二節建議與限制…………………………………………………………145參考文獻…………………………………………………………………152附錄一描述性觀察紀錄表………………………………………………………165附錄二方案課程與蒙特梭利課程檢核表………………………………………166附錄三專家效度評估表…………………………………………………………168附錄四幼兒基本資料調查表……………………………………………………176附錄五家長同意書………………………………………………………………177附錄六方案課程與蒙特梭利課程檢核表（已檢核版）………………………178附錄七各研究場域之作息時間表………………………………………………183 一、中文部份DellaThompson（主編）（2006）。

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「語言技能」及其在教學與測驗方面的應用－兼論「中文語言測驗」。

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