Academic Achievement - 學業成就 - 國家教育研究院雙語詞彙

名詞解釋: 學業成就是指個人在學業方面的表現，有低成就與高成就之別。

低成就指的是學生的學科成就低於預期的標準，例如高智力的學生，學科成就在中下程度，與預期的 ... 回首頁 網站地圖 關於我們 聯絡我們 詞彙查詢 下載專區 詞彙建議 審譯會 × 請輸入您的使用者帳號密碼 帳號 請輸入註冊的email。

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登入 離開 釋義 翻譯 回簡目列表  修訂/勘誤建議 單筆輸出 學業成就 AcademicAchievement 鄭芬蘭 2000年12月 教育大辭書 名詞解釋:　　學業成就是指個人在學業方面的表現，有低成就與高成就之別。

　　低成就指的是學生的學科成就低於預期的標準，例如高智力的學生，學科成就在中下程度，與預期的成就有差距。

校園中經常提到的「高智力低成就」就是典型例子。

　　高成就是指學生的學科成就高於預期的標準，例如中等智力的學生，學科成就達到中上程度，高於預期。

這類學生則屬於高成就者。

　　透過能力測驗，可以了解學生的一般學業成就，或特殊領域的成就。

這些結果可作為能力分班、分組依據，診斷教學是否有效，學生是否有高智商低成就的情形，有無特殊學習問題，或作為鑑定資賦優異的參考，甚至可以用目前的學業成就來預測將來入學考試的分數，以及將來的成就。

　　故評量學生的學業成就，不僅只是得到一組成績，更重要的是在改進教學與學習、診斷學習與補救教學、輔導、預測上的應用。

　　研究影響學業成就的如：溫斯坦與梅伊爾(C.E.Weinstein&R.E.Mayer,1985)以訊息處理理論為基礎，進行教學與學習歷程的架構分析，如下表。

　　表中可表示影響教學與學習歷程的要素有：教師的特質、學生的特質、教學策略、學習策略、編碼歷程、以及學習結果評量等，最後是學生的學業表現，即學生的學業成就，至於這些要素如何影響學業成就，則需要進一步的研究與探討。

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