Bloom認知領域教育目標分類- 設計- 大學塾 - 教學資源

暑假時間，一方面檢視九年一貫的百年課綱，以及美國21世紀技能的資料， 加上研習期間與老師們探討多元e智慧、WebQuest與Moodle實做，都會介紹這個『Bloom ... 大學塾 大膽、大量、大方地學，要好好遊走CARS世界與經營人生喔！CARS：Cyber虛擬、Real實體、A非同步、S同步 首頁 標籤 連結 歸檔 管理 發表 RSS 訂閱 |上一篇| 返回| 下一篇 設計 Bloom認知領域教育目標分類 作者:塾長  日期:2009-09-0510:43 字體大小:小中大        一個句子，一定有動詞，行為，也以動詞當開端。

    暑假時間，一方面檢視九年一貫的百年課綱，以及美國21世紀技能的資料，加上研習期間與老師們探討多元e智慧、WebQuest與Moodle實做，都會介紹這個『Bloom認知領域教育目標分類』。

一方面從大學時代的認知、情意、技能技學目標專書開始，到新版的認知領域教育目標分類，看到一種對『教師中心→學生中心』的教學派典轉移，加以科技機會多、孩子主動探索的空間也大，在設計課程和活動時，對於『Bloom認知領域教育目標分類』有著更多的體會。

請參考『布魯姆認知領域教育目標分類修定版之探討』、『Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討～以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例』。

『Bloom認知領域教育目標分類』可用動詞、名詞的矩陣來看，更加一目瞭然：                     記憶        理解        應用        分析        評價        創造                事實知識                                                                      概念知識                                                                      程序性知識                                                                      後設認知知識                                                                以大腦不同程度的認知運作行為：記憶、理解、應用、分析、評價、創造，操弄或處理這不同的知識內涵：事實知識、概念知識、程序性知識、後設認知知識，讓我們可以檢視各種課程綱要中，動詞（學生表現、動腦）與名詞之間（知識類型）的關聯，再據以設計教學、活動與評量。

   試想一下：從一節課的小目標達成、一週課表教學目標檢視，到主題統整課程計畫到ICT融入準備與平台考量，好好地『逐格檢視、填實深化』，都可以深耕與精進喔！     我很喜歡『UsingtheNewBloom'sTaxonomytoDesignMeaningfulLearningAssessments』裡這個圖，將各類認知動詞加以應用開展～有活動繼而有產物，參考來設計孩子的PBL任務、行為與產出都很有幫助：     這是在一本優質提問的書裡的應用～問什麼問題，您就讓孩子的腦袋怎麼動.....                     教師提示        學生表現        探索                記憶         誰？什麼？時間？地點？多少？哪一個？選擇        重現、識別、命名、匹配、分辨、提取、列表、識記                         理解        用你自己的話進行回答讀圖或讀表改述我們準備回答什麼樣的問題？提出一個例子可能得出什麼樣的結論？        闡釋、舉例、解釋、展示、總結、比較、提示、分類        你能給我舉一個xxx樣的例子嗎？你可以增加什麼樣的觀點或細節？對於xxxx，這是什麼意思？你能在課本中找出來嗎？說出更多的內容告訴我更多的內容                應用        我們會應用什麼樣的方式或策略？應當考慮什麼樣的替代方法？哪裡發生了失誤？        執行、施行、實行、解決、運用                         分析        對比與比較兩者的關係？你可能推斷出什麼？主要的觀點？主題？假設是什麼？證據是什麼？陳述觀點找出類型作者的意圖是什麼？        區分、分類、剖析、排序、參與、歸類、辯護、區別、組織、歸因        請給出你的理由，你是怎樣知道的？你能解是你是怎樣得出該結論的嗎？什麼樣的資料支持了你的觀點？幫我認識你背後的想法，你運用什麼得出了該判斷？                評價        你的標準是什麼？哪個更重要？哪個更具有道德性？哪個更可靠？有什麼失誤或不一致之處？辯論        批判、判斷、評價、分級、評估、證明、辯護                         創造        預測、你會怎樣進行測試？提出替代性方案還有其他的可能性嗎？想像這是什麼？我們怎樣進行證明或確定？假設寫一個研究計畫        產生、計畫、設計、構建、開發、生產、提議、發明、建構                   另外，暑假期間認真k的這本『Taxonomyforthetechnologydomain』，也很詳實地整理認知、技能、情意目標的動詞，也將ICT應用分為六階段，都用動詞導向來整理呢！     如此這般，教師的行動，是為了支持孩子學習表現；科技設備的使用，也一定有著使用者的意圖要遂行。

把這樣的『主動受形副、時空因果價』想通，也算種自行之道了！ 標籤: assure 評論:0| 引用:0| 閱讀:10023 顯示Tag關聯文章 重行動之智慧造境(一)：從模型圖交叉檢視出發(2021-03-0117:24) 我的「行動學習」資格考作答(一)行動學習理論、科技研發，對於實務教學之應用(2020-11-1419:57) 利用Moodle建構教學專業輔導圈！(2013-08-1321:32) 再探師生的資訊查找、訂閱註記與協作共筆(2013-07-1309:09) 外行人也能學會的App企畫法(2012-07-2711:32) ASSURE2SP～看通想通不再搖擺！(2011-11-3021:37) 老師的ASSURE教學經營～看NETS．T、蓋聶（Gagne′）學習條件與NHLP(2011-09-2205:35) 教學設計思考創新與『自然99』教學歷程簡報(2011-07-1906:02) NETS師生與校長指標，以及四本書目錄整理(2011-07-1804:50) 我的『Iamme.～我是我』學習模型發想(2011-07-1705:20) 類別 所有分類(2187)[RSS]智慧領航 (32)[RSS]textcloud (1)[RSS]資訊融入教學 (558)[RSS]School2.0 (17)[RSS]專案 (21)[RSS]觀點 (102)[RSS]設計 (37)[RSS]資源 (68)[RSS]軟體 (70)[RSS]網站平台 (68)[RSS]網路教與學 (63)[RSS]硬體 (63)[RSS]語文專論 (8)[RSS]自然專論 (9)[RSS]Horizon (21)[RSS]Moodle開學 (39)[RSS]多元e智慧 (165)[RSS]研究苑 (74)[RSS]WebQuest (87)[RSS]任務Task (15)[RSS]模式Pattern (25)[RSS]我愛看書 (164)[RSS]大腦心理 (49)[RSS]教與學 (7)[RSS]ICT (7)[RSS]經營管理 (10)[RSS]Google (186)[RSS]Gmail (5)[RSS]日曆 (14)[RSS]Gtalk (1)[RSS]網上論壇 (1)[RSS]文件 (6)[RSS]picasa (9)[RSS]新聞 (5)[RSS]翻譯 (5)[RSS]部落格 (1)[RSS]Youtube (4)[RSS]閱讀器 (5)[RSS]iGoogle (4)[RSS]SketchUP (2)[RSS]地圖 (8)[RSS]地球 (17)[RSS]Notebook (1)[RSS]協作平台 (4)[RSS]Chrome (0)[RSS]JudiHarris網路活動 (20)[RSS]人際互動 (6)[RSS]資料的收集和分析 (5)[RSS]問題解決 (7)[RSS]生活 (287)[RSS]我的興趣123 (0)[RSS]2高雄2 (4)[RSS]相對觀想玩 (160)[RSS]F2Blog使用 (15)[RSS]編輯區 (0)[RSS]自然99 (17)[RSS]自然100 (19)[RSS]搖擺觸動 (259)[RSS]Android (27)[RSS]iPad (30)[RSS]永續101 (25)[RSS]102五導 (48)[RSS]103六導 (28)[RSS]資教104 (38)[RSS]105自然 (32)[RSS]106科教教科 (48)[RSS]國中基測（會考） (31)[RSS]ERP2AIR (88)[RSS] 搜尋 關鍵字   日誌標題 日誌內容 標題與內容 熱門標籤 google webquest VR moodle 虛擬實境 ar ipad Android 大腦 擴增實境 自然 多元e智慧 AI 概念圖 k12 平板電腦 IOT 數學 ASSURE 噗浪 kebbi theta 360 plurk webduino wink YouTube opensource Firefox 單槍投影機 1know 香港 MQTT web2.0 F2Blog 音樂 理化 PBL NFC RSS Cospaces 軟體 steam QRCode 奧運 game 世博 探究 質的研究 notion 以電子郵件訂閱 Subscribeto大學塾byEmail 教學資源 教育部『教育雲』 社教博識網 新北市教育局 德音國小 永續環教中心 新北市k12數位學校 Intel教育創見計畫在台灣 嘎嘎的自然觀察筆記 >>>申請連結<<< Links F2blog 網路書籤：MyShare enews舊文整理（2001~2005） 教育部校園自由軟體數位資源推廣服務中心 統計 今日訪問:84 昨日訪問:236 總訪問量:1657487 在線人數:12 日誌數量:2750 塾長'sblog PoweredByF2blogv1.2build03.01 CopyRight2006-2021 XHTML| CSS| Archiver default DesignbyJoesenSkinfromf2blog