訊息處理理論+幼兒認知發展 - 阿摩線上測驗

根據訊息處理理論對幼兒認知發展的研究顯示，透過練習可以讓基模的運作變成自動化地產生，以便釋放出運作記憶（working memory）來處理新的訊息。

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197byWen-wenFu  公告本縣101學年度辦理「公立幼兒園教保服務人員」之考試日期.. 看全文 臺北市政府處理違反幼兒教育及照顧法事件統一裁罰基準103by高上榜 臺北市政府處理違反幼兒教育及照顧法事件統一裁罰基準一、臺北市政府（以下簡稱本府）為處理違反幼兒教育.. 看全文 南投辦理公立幼兒園契約進用教保員甄選35by依芷 為增進幼兒教育品質，南投縣將辦理公立幼兒園契約進用教保員甄選，錄取員額76人。

南投縣政府表示，共.. 看全文 幼兒認知發展0by教保員◆幼兒發展與教保概論 看筆記 相關理論之比較（心理分析論、社會學習論、性別認知發展論和性別基模理論）24by教育心理學  （一）心理分析理論（PSYCHOANALYTICTHEORY） 佛洛依德的心理分析理論，主要是個體人格發展理論，其中與性別角色的發展密切相關的有三個基本思.. 看筆記 性別基模理論涵蓋認知發展理論和班杜拉的社會學習論1by教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導) 關於試題:47.以下有關性別基模理論(GenderSchemaTheory)的敘述，何者不正確？(A)它結合了皮亞傑(J.Piaget)認知發展論與艾瑞克森(E.Erikson)的心理社會發展論(.. 看筆記 知覺是指個體接受外界訊息之後，對這些訊息的分析、解釋與認知的心理歷程10by教育心理學 知覺是指個體接受外界訊息之後，對這些訊息的分析、解釋與認知的心理歷程知覺經驗中有五個心理特徵：  1.知覺的相對性個人在日常生活中看見一個物體，該物體周圍的其他.. 看筆記 學習歷程理論/認知發展理論/社會情境理論一覽表28by教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) 回4F，有人貼在阿摩的。

表5-2(吳幸宜，1994，p.98)理論型 態焦 點.. 看筆記 查單字:關 14.根據訊息處理理論對幼兒認知發展的研究顯示，透過練習可以讓基模的運作變成自動化地產生，以便釋放出運作記憶（working memory）來處理新的訊息。

下列何種教學原則可以呼應這項科學發現？ (A)準備原則(B)類化原則(C)自動原則(D)精熟原則 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆學前特教組- 101年-101學年度中區縣市政府教師甄選幼兒園(學前)特殊教育#8623 答案：D 難度： 適中0.446 討論 私人筆記(0) 最佳解! Katz國三下(2013/12/02)自動原則是指自動自發的學習精熟原則則是指徹底了.....看完整詳解檢舉 查看全部8則討論 6F許瑋慈國三下(2016/07/07)＊教學原則(ㄧ)教學前1.準備原則:動機的引發-桑代克(效果律、準備律、練習律)2.類化原則:根據舊經驗以接受新經驗-赫爾巴特(二)教學中3.自動原則:幼兒主動而積極的反應-福祿貝爾、杜威4.興趣原則:幼而專注投入學習之中5.個性適應原則:因材施教6.社會化原則:由個人變社會人7.完形學習原則:以問題為中心，學習要注重整體性的了解(完形心理學)-格斯塔(三)教學後8.熟練原則:幼兒對於所學習的事物能了解、認識，並達到熟練的程度-莫利生9.同時學習原則:a.主學習:教學時，直接所要達到的目的b.副學習:有關的概念c.附學習:養成的態度檢舉 7F廖建權大二下(2020/02/29)14.根據訊息處理理論對幼兒認知發展的研究顯示，透過練習可以讓基模的運作變成自動化地產生，以便釋放出運作記憶（workingmemory）來處理新的訊息。

下列何種教學原則可以呼應這項科學發現？(D)精熟原則檢舉 8Fchi高一下(2021/04/29)教學的原則1. 準備原則-------桑代克(練習律、準備律、效果律)2. 類化原則-------赫爾巴特(明瞭、連絡、系統、方法)3. 自動原則-------福祿貝爾(幼兒在自發活動中行動)4. 社會化原則-----涂爾幹5. 熟練原則-------莫利生(教學前測（起點行為）→教學→測驗教學結果→修正教學方法→再教學→再測驗…→直到學習純熟為止。

)6. 同時學習原則---克伯屈(主學習、副學習、附學習...查看完整內容教學的原則1. 準備原則-------桑代克(練習律、準備律、效果律)2. 類化原則-------赫爾巴特(明瞭、連絡、系統、方法)3. 自動原則-------福祿貝爾(幼兒在自發活動中行動)4. 社會化原則-----涂爾幹5. 熟練原則-------莫利生(教學前測（起點行為）→教學→測驗教學結果→修正教學方法→再教學→再測驗…→直到學習純熟為止。

)6. 同時學習原則---克伯屈(主學習、副學習、附學習)檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 下列有關訊息處理理論對幼兒認知發展的敘述，何者正確？ (A)幼兒的運思空間(operatingspace)會隨著年齡漸長而增加 (B)善用心智策略(mentalstrategies)可以減少保留訊息的機會 (C)透過練習產生自動化後，可藉由運作記憶(workingmemory)處理訊息 (D)短期記憶(short-termmemory)與長期記憶(long-termmemory)的容量均有限 編輯私有筆記及自訂標籤 教保員◆幼兒發展與教保概論- 101年-101年101學年度第2學期新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選考試#9363 答案：C 難度： 適中0.521 討論 私人筆記(0) 最佳解! WanyiCheng小五上(2013/02/15)隨著年齡增長，「運思空間」會越小，「儲存空間」會越大，以利記得更多訊息！ 《詳細請閱讀http://www.farseeing.com.tw/2005/club/club_issue.php?class=6&am.....看完整詳解檢舉 查看全部5則討論 3F張瑞英小五上(2013/06/18)運思空間會隨著年齡增加而減少 檢舉 4F109台北市已上榜，拚11高二上(2020/06/10)短期記憶的主要功能從事有意識的心智工作：舉凡閱讀、理解、推理、數字運算、問題解決等心智工作，均在此進行，因此又稱作工作/運作記憶。

檢舉 5Fvivian大四下(2021/07/03)下列有關訊息處理理論對幼兒認知發展的敘述，何者正確？(A)幼兒的運思空間會隨著年齡漸長而增加--隨著年齡增長，運思空間會越小，儲存空間會越大，以利記得更多訊息(B)善用心智策略可以減少保留訊息的機會--(C)透過練習產生自動化後，可藉由運作記憶處理訊息(D)短期記憶與長期記憶的容量均有限--長期記憶具無線容量/短期記憶容量7 ± 2組件，如不重複把注意力放在儲存信息上，約30秒便流失長期記憶：具無限容量，無限期儲存優點。

「遺忘」其實是找不著儲存的信息，不是不見了。

短期記憶信息必經過重複演練才會被保存長期記憶，「學習」是從短期記憶而來的信息，經處理後被保存在長期記憶。

在不同的運動技能種類當中，連續技能的保存要比個別技能的保存來得穩定和持久短期記憶：選擇性注意力機制會把有用信息從短期感覺儲存引入短期記憶，容量極為有限，只容納約 7 ± 2 組件（電話號碼七、八個數字），如不重複把注意力放在儲存信息上，約 30 秒後便流失。

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查單字:關 查單字:關 13.下列有關訊息處理理論對幼兒認知發展的敘述，何者正確？ (A)幼兒的運思空間(operatingspace)會隨著年齡漸長而增加 (B)善用心智策略(mentalstrategies)可以減少保留訊息的機會 (C)透過練習產生自動化後，可藉由運作記憶(workingmemory)處理 訊息 (D)短期記憶(short-termmemory)與長期記憶(long-termmemory) 的容量均有限 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 103年-推動「沉浸式族語教學幼兒園第1期試辦計畫」族語教保人員甄選考試試卷#14919 答案：C 難度： 簡單0.638 討論 私人筆記(0) 最佳解! 鄭亦婷高二下(2015/04/08) (A)隨著年齡增長，「運思空間」會越小，「... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 查看全部5則討論 4FFuRu-Gu高一上(2016/05/20)處理效率的改變　　孩子的訊息處理能力是真的隨發展而增加，還是他們只是學會更有效地運用所擁有的能力？    部分理論學者認為整體的能力並未隨年紀增長而增加，而是處理效率（processingefficiency）──也就是訊息處理的速度和正確程度改變了。

    還記得訊息處理的基本假設嗎？一定時間內可運用的處理能力是有限的。

部分的能力被投注到「運思空間（operatingspace）」，也就是實際操縱訊息的地點；剩餘的能力則被運用於「儲存空間（storagespace）」，是專門儲存和記憶訊息的地方。

    當孩子能越快處理訊息時，他們所用到的運思空間就越小，能節省更多空間供其他用途，像是儲存更多訊息，結果就是年紀較大的孩子...查看完整內容處理效率的改變　　孩子的訊息處理能力是真的隨發展而增加，還是他們只是學會更有效地運用所擁有的能力？    部分理論學者認為整體的能力並未隨年紀增長而增加，而是處理效率（processingefficiency）──也就是訊息處理的速度和正確程度改變了。

    還記得訊息處理的基本假設嗎？一定時間內可運用的處理能力是有限的。

部分的能力被投注到「運思空間（operatingspace）」，也就是實際操縱訊息的地點；剩餘的能力則被運用於「儲存空間（storagespace）」，是專門儲存和記憶訊息的地方。

    當孩子能越快處理訊息時，他們所用到的運思空間就越小，能節省更多空間供其他用途，像是儲存更多訊息，結果就是年紀較大的孩子能記得更多訊息。

    孩子也能用剩餘的運思空間進行不同的處理活動，例如同時考慮問題的不同面，或將現有的訊息連結到其他訊息等等。

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查單字:關 查單字:關 37.下列有關訊息處理理論對幼兒認知發展的敘述，何者正確？ (A)幼兒的運思空間(operatingspace)會隨著年齡漸長而增加 (B)善用心智策略(mentalstrategies)可以減少保留訊息的機會 (C)透過練習產生自動化後，可藉由運作記憶(workingmemory)處理訊息 (D)短期記憶(short-termmemory)與長期記憶(long-termmemory)的容量均有限 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 102年-新竹縣101學年度第二學期教保員幼兒發展與教保概論#15219 答案：C 難度： 適中0.505 討論 私人筆記(0) 最佳解! Yu-yunShen國三下(2014/05/04)WanyiCheng 小五上(2013/02/1520:48):44人     隨著年齡增長，「運思空間」會越小，「儲存空間」會越大，以利記得更多訊息！ 《詳細請閱讀http://www.farseeing.com.tw/2005/club/cl.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部6則討論 4FAlice大一上(2016/06/08)鄭亦婷 高二下(2015/04/0813:09):10人     (A)隨著年齡增長，「運思空間」會越小，「儲存空間」會越大，以利記得更多訊息！(B)善用心智策略可增加保留訊息的機會(D)記憶分為長、短期記憶：1．長期記憶為無限的容量、無限的時間，也許會遺忘。

                                        2．短期記憶為有限的容量、有限的時間(數秒)，亦即初期記憶、運作時間、意識內容。

檢舉 5FAlice大一上(2016/06/08)「運思空間（operatingspace）」，也就是實際操縱訊息的地點；剩餘的能力則被運用於「儲存空間（storagespace）」，是專門儲存和記憶訊息的地方。

    當孩子能越快處理訊息時，他們所用到的運思空間就越小，能節省更多空間供其他用途，像是儲存更多訊息，結果就是年紀較大的孩子能記得更多訊息。

    孩子也能用剩餘的運思空間進行不同的處理活動，例如同時考慮問題的不同面，或將現有的訊息連結到其他訊息等等。

檢舉 6F郁水國三下(2021/06/12)請問運思空間等於中央處理系統嗎？檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 由訊息處理的觀點看幼兒認知發展，下列敘述何者正確？(A)幼兒無法產生有效策略，因為他們會有生產缺陷(B)幼兒的運思空間比年長兒童小，因此處理訊息較慢(C)幼兒會以要旨模糊痕跡處理訊息，因此容易遺忘(D)幼兒的後設記憶能力佳，能建立良好的腳本記憶 編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-幼教- 95年-臺北市95學年度公立幼稚園暨國民小學附設幼稚園教師聯合甄選-幼教專業(卷二)#4733 答案：A 難度： 適中0.554 討論 私人筆記(0) 最佳解! VickeyChen高一上(2011/05/29)逐字痕跡:根據事件或訊息的所有細節來發展記憶-->適用於年幼者.....觀看完整全文，請先登入檢舉 查看全部11則討論 9Fann21669高一下(2014/07/05)因為額葉尚未發展成熟 檢舉 10Fyuanbmm幼兒園下(2015/11/13)英文是Productiondeficiency，所以是生產缺陷喔!或稱生產不足、產出不足。

我想，可能書的各家版本翻譯都不同吧!檢舉 11FBella高三下(2021/07/08)生產性缺陷」是與「可用性缺陷」(AvailabilityDeficiency)相對的名詞，是指兒童不知在「何時」使用學習策略。

心理學家傅來福(J.H.Flavell)在一系列有關學習策略的研究中，發現兒童在學習策略的使用上有生產性缺陷，即是兒童可能已學到某種學習策略，但卻不知道在什麼時候可以恰當的把該學習策略拿來使用。

依照傅來福的說法，兒童不知何時使用學習策略的原因，是在於他們的後設認知不足。

因此教學者可以透過加強兒童的後設認知（尤其是工作知識及策略知識）來改善其生產性缺陷。

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