高雄醫學大學醫學研究所教授吳炳男 - IOH 開放個人經驗平台

從藥學系到醫研所，我發現作研究是一場需要保持自律、不斷前進的馬拉松。

我將分享自己為何前往加拿大進修、成為研究生與博士生的挑戰，以及高醫醫研所特別的資源與學門。

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臺北醫學大學醫學系李沁鴽學士馬來西亞來台求學想詢問學長姐更多校系經驗請到IOH臉書社團發問吧！GO~台灣求學港澳僑外海外留學工作職涯關於講者Bin-NanWu吳炳男，畢業於高雄醫學院(高雄醫學大學前身)藥學系，畢業後進入醫學研究所攻讀碩士及博士學位，於1995年取得博士學位。

現為高雄醫學大學醫學系藥理學科教授兼任醫學研究所所長。

授課內容包括大學部：醫學系、後醫系、牙醫系、藥學系及護理學系之藥理學及藥理學實驗；研究所：分子藥理學特論、神經藥理研究特論、中草藥藥理學、藥理學及研究設計、分子細胞生物學及專題討論。

研究興趣包括心臟血管系統之藥物開發、慢性神經性疼痛之藥物開發、肺動脈高壓之藥物開發、天然藥物及傳統中醫藥之藥物開發、離子通道調控平滑肌及心肌張力。

感謝高雄醫學大學醫學研究所教授吳炳男探索科系，選擇未來，你應該先...分享此講座高醫教授說給你聽系列：醫學研究所教授吳炳男訪談講座章節開關Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9Q10Q11Q12Q13Q14Q15Q16Q17Q18相同大學講座相同科系講座相同領域講座跳至Q1.老師如何從「由分數決定志願」，到在藥學領域中找到樂趣？大二時，我們上了有機化學與實驗，這課程非常難，如果能過得了，所有藥學系課程就大致沒問題了。

大三的科目包括藥理學、藥劑學、生物化學等，都屬於國考領域，就算不喜歡也不得不念。

當時我的藥物化學老師對我影響很大，他是當時的系主任，剛從美國回來，給了我們一些新概念，告訴我們藥學系出路不只是藥師或藥廠品管人員（QC），還能走研究，讓當時的我開始思考成為老師的路徑。

跳至Q2.為何選擇念醫學研究所，而非藥學研究所？我大學念的是高雄醫學大學藥學系，後來選唸醫學研究所，原因是我在大學期間對藥物的有機、合成、分離、純化都沒有興趣，「藥理學」是我較喜歡的科目，它主要涵括了藥物的動力學與藥效學，研究藥物的機轉、副作用、臨床用途等，對於民眾的用藥概念非常重要。

我想學習用各種角度向大眾說明這個領域，在搜尋過後，發現藥理學這一組歸在醫學研究所底下。

跳至Q3.念研究所時有無遇到什麼困難？如何克服？當時藥理學組的主任是陳英俊教授，他的背景是日本的藥學博士，剛開始要求我們做的仍是「合成」相關的事情，剛好就是我的痛點，一段時間後，終於可以開始做藥理實驗，當時教授希望我們做心臟血管的藥物，但因為技術問題，當時無法達成，於是陳教授派我們到國防醫學大學學技術，許多離體實驗都是那段時間學到的。

過程中需要自行摸索，當時老師並不多，能給我們的建議也有限，早期都得靠自己獨立找資源、解決問題。

跳至Q4.研究所後為何會到加拿大進修？在加拿大作研究時，和過往在台灣的經驗有何不同？我接著繼續唸博士班，指導教授也希望我能繼續做合成，他認為，即便你在見解上暫時無法超越歐美國家，若有合成的成品，至少在原創性上有所突破。

所以在博士班時，我也繼續進行合成、寫了許多論文，只是在投稿多次後，收到的評語（review）是「已經做了多次實驗，應該要有更直接的數據證明」，這也是我為何後來去到加拿大進修。

我想去加拿大學技術，但是當地對於進實驗室的規定很嚴格，可能需要先有證書，才能動手。

我發現加拿大人非常愛護動物，和當時的臺灣差別很大，在學習模式上也大不相同。

在加拿大，老師常直接丟題目給學生，要求學生主動學習、嘗試各種不同的方式來作研究。

他們的大學生已達到臺灣碩士班同學的程度，更認為「沒有興趣是絕對不會唸大學的」，這跟臺灣一窩蜂唸大學的風氣很不一樣，因此老師的教法也很不同。

在北美，研究多半是團隊合作，以最有效率的方式分工，但弱勢是當同學碰到不會的領域，老師可能會直接將這部分交給技術員（technician）完成，雖然拿學位不會太困難，卻不容易有「全盤」的學習。

跳至Q5.會建議在念研究所或博士班時出國進修嗎？針對想念博班的碩士生，我很推薦出國，但如果是碩班，我比較不推薦，因為碩班學習太短暫，既要把課程修完、又要適應當地生活，非常需要恆心、毅力、不怕挫折，但博士班唸書的時間較長，有這個機會一定要出去看看，否則一定會後悔。

出去才會知道國內外的差異性，才能體會國外同學密集追蹤研究、主動爭取機會、表達意見的學習風氣。

跳至Q6.老師眼中的高雄醫學大學有什麼特色？高雄醫學大學非常自由，在設備、資源上，從以前三間小平房到現在的高樓大廈，老師也進步到有600多位，學生接近7,000位。

早期能拿到科技部計畫的老師其實不多，但現在每兩位就至少有一位能拿到。

人文素養、醫學倫理也是高醫近幾年積極推展的部分，除了大學部，在研究所也有醫學倫理相關的必修課，因應研究上的倫理問題。

此外，高醫也開設「創新創業」和「生醫與智財實務特論」等課程，讓同學應用、保護自己的研究成果，也和產業界有所銜接。

跳至Q7.高醫醫學研究所分成哪些組別？各組有合作的機會嗎？醫學研究所碩士班有10個組，包含生理學、藥理學、寄生蟲、解剖學科等等，系上也有精神科、神經科的醫師，基本上各領域的師資都有，在研究方向上也可以選擇再生醫學、轉譯醫學、細胞療法、公衛問題等等。

基本上組與組之間也能互相合作，跨組研究的風氣很興盛，也讓研究成果能以更快的速度發表。

跳至Q8.高醫醫研所與其他學校的醫研所有何差異？特別著重哪些研究領域？醫研所分成碩士班與博士班，碩士班比較重視基礎與臨床的整合，博士班則比較進階，歡迎從事生命科學研究的同學，也非常歡迎臨床醫師。

除了資源整合中心、貴重儀器室之外，很重要的是我們有一間附設醫院，加上三間委託經營的市立醫院，都會給我們經濟上的支持。

高醫醫研所特別重視細胞療法、精準醫學，較特殊的還有因為地緣而重視的「熱帶醫學」和「公共安全」。

跳至Q9.高醫醫研所與高醫附醫有哪些合作機會？有附設醫院的好處是能隨時與醫院合作，只要指導老師同意，碩士生也能跟臨床醫師合作，像我們就常和一些小兒科、心臟內科醫師合作，除了能借助醫生的專長，有時也可以因此得到特殊的樣本（sample）來做分析。

目前也計畫成立一個樣本儲存的資料庫，讓有需要的人申請使用。

跳至Q10.對醫學研究所常見的迷思，哪些老師想特別澄清？同學常以為一定要是醫師才能念醫學研究所，但其實各種生命科學領域的人都可以來念。

醫研所10組中有一組是「神經暨精神科學組」，這組比較多臨床醫師來讀，而臨床醫學研究所也限定臨床醫師來讀。

另外，我們頒授的是「理學」碩士與博士，唸完之後不等於能當醫師。

跳至Q11.高醫醫研的課程規劃為何？以及和中山大學合作，對研究來說有何優勢？高醫醫研開設的課程相當多，除了共同必修之外，各組也設定了必選修，但因應鼓勵同學多元學習，其中三個組（生理暨分子醫學、轉譯醫學、解剖組織暨病理學組）已把必選修刪除，其他組也降低了必選修的課程數量，讓同學有時間選修其他課程。

因為高醫與中山大學成立了攻頂聯盟，因此兩邊的師資也能互相交流、同學能互相選課。

其中「骨科學」是最成功的合作，使用3D列印的方式做成醫材，用在骨關節有損傷的病人上，目前這個技術已經申請專利。

跳至Q12.高醫醫研所有哪些研究資源與海外研修的機會？除了各組設施，也會有共同設施，提供較為專業的實驗使用。

在使用貴重儀器方面，同學一定要先經過訓練，在第一次上機作業時由種子教師陪同，才能在日後申請自己操作。

此外，要把研究做好，就需要好的動物研究中心，高醫大的動物中心已經獲得AAALAC國際認證。

而醫研所對於碩士生與博士生都提供出國經費，也歡迎申請獎助。

跳至Q13.高醫醫研所畢業後，未來出路有哪些選擇？念到博士學位的人，有些在學界當老師，有些到業界做品管或擔任主管。

如果是碩士生，要看是否有執照，如果有執照，在相關領域發展的升遷會較為順利，若沒有執照，我們一般會建議同學繼續攻讀博士班，增加更多機會。

跳至Q14.老師目前的研究題目為何？我的研究可以分成幾部分，第一是「肺動脈高壓」，這對小朋友而言是很麻煩的問題，在治療上需要血管擴張劑甚至是低劑量的威爾剛來改善肺循環；另外我目前較常做的是「神經性疼痛」，現下最大的問題是仍找不到合適的藥物來進行治療，對病患來說非常痛苦，台灣常有如糖尿病引起的慢性疼痛，都是我目前想積極研究的部分，可能會從中草藥、合成藥物中來尋找接受度較高的藥物。

跳至Q15.教授帶領研究生的風格為何？希望找到擁有什麼特質或能力的研究生？基本上我對研究生比較寬鬆，希望他們能自主學習、獨立，我會給他們題目，請他們發掘問題、念相關論文，自己思考下一步怎麼做。

現在的學生比較被動，常希望老師指示他的每一步路，但這不是作研究應該有的態度。

我曾有個學生告訴我他想做的主題，把實驗從頭到尾都設計完成，我看了非常感動，這位同學後來也到日本念博班，在當地成為助理教授。

跳至Q16.從大學升到研究所，老師建議同學應該如何調整心態？在大學，老師給什麼，同學照單全收即可；在研究所，我們希望同學多讀書、思考新的東西，能閱讀指標性的雜誌或期刊，把問題探討得更詳細。

研究生要付出的時間比大學生多，需要做好時間管理、隨時隨地保持自律，才能走在時代尖端。

另外，身為研究生，不怕失敗很重要，在失敗中學習如何克服、往前、看看其他人怎麼做，就能跨越失敗。

跳至Q17.針對研究所申請時的研究計畫和面試，老師想給同學哪些建議？一般在面試中，我們比較想知道的是同學是否真的對研究有興趣，書審中我們當然會先看研究動機、個人特質以及能否接受失敗。

如果在面試時被問到不懂的東西，我建議同學誠實坦承不了解，不需要每樣都硬著講下去，做多少、講多少就好。

跳至Q18.總結來說，作研究以來的經驗對老師有哪些影響或感受？一路走來，研究是條不歸路，中間不能停頓，因為當你停頓時別人就在進步。

如果不是這麼有興趣，念完碩士就可以準備進入職場，若要念到博士班，必須體認到接下來競爭的對象非常多，可能是研究計畫或教職。

有時會非常挫折，我自己也碰過很多問題，也有內心很煎熬的時刻，如果不夠堅持，就會被淘汰，這種壓力如影隨行。

而我自己的英文能力不是那麼強，寫完論文後還是會送給外國人修改，我只能說，語言很重要，如果你的口說（speaking）不是很強，至少在讀與寫的方面要跟上，不然你的研究永遠沒辦法在好的期刊上被看見。

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