因數倍數教學

教學流程依照學思達的原順序，先學再思最後達；但每張講義常無法於一節課中實施完畢，需要再找時間完成。 講義規劃如下：. 「公因數與因數」-1. 【引子】 ...

「因數與倍數」對於剛升上五年級的孩子而言 是兩個新名詞 但是其中所運用的觀念 卻是過去已經學過的乘法和除法 可是要如何讓孩子去了解這些新名詞呢?

而他的學習理論強調「結構」，主張學科知識都有結構性，認為教學者必須了解. 學生的認知結構，才能引導學生去主動的發現教材所包含的結構。因此他提倡「發現. 式學習」的 ...