周 哈里窗 特質 卡
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3. 我的周哈里窗~認識公開我,祕密我,盲目我,潛能我。
... 認識自我,了解人格特質背後的潛在能力進而發展自我. 教學方法. | [PDF] 教育部國民及學前教育署108年度全國高級中等學校性別平等教育議題 ...(三) 周哈里窗(Johari Window Model)是1955 年由Joseph Luft 和 ... 扇窗,如下表。
透過. 教學活動的設計,學生可以更了自己的特質,以及別人眼中的自己。
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1.認識自己的特質 · 2.自我肯定增進自我價值感 · 3.增進自我覺察的能力 · 4.暸解團體合作的重要性. 情意目標 · 5.肯定自己的優點並接納自己的缺點 · 6.增進對班上同學的熟識感.
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前面我們講了不同的性格特質和如何分類等。 ... 周哈里窗是根據自己和他人對自己的了解與否,把人的內在分成了4個部分, [自己知道] [自己不知道] ...
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盲目我的大小與個人自我觀察、自我省察的能力有關,通常內省特質比較強的人,則可能他的盲目我會比較小。 3.「自己不瞭解,而他人瞭解」 隱藏我:左下角那一扇窗稱為「隱藏 ...
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社會心理學家Joseph Luft和Harry Ingham提出「周哈里窗(Johari ... 也可以藉由遊戲本身所能引發玩家發展創造力、智慧、情緒、穩定等正向效果的特質。
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